Un estudio de este organismo reveló que en 2023 la brecha de género en matemáticas se amplió, con los niños superando a las niñas en el 81% de los países.
TRES CLAVES:
1. En 2023, niños superaron a niñas en matemáticas al final de primaria en 81% de los países, frente a 52% en 2019.
2. El 21% de los países tiene más niñas que no alcanzan el nivel mínimo en matemáticas, un aumento desde 4% en 2019.
3. La brecha también creció en el nivel secundario, aunque es menor que en primaria, y se vincula a pérdidas por el cierre escolar durante la pandemia.
El análisis de la Unesco y la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), basado en datos del Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS) entre 1995 y 2023, muestra que tras años de reducción, la brecha de género en matemáticas se revirtió desde 2019.
La proporción de países donde los niños superan a las niñas alcanzó un máximo histórico, evidenciando un retroceso en el desempeño femenino.
Además, la cantidad de países con un porcentaje elevado de niñas con bajo rendimiento aumentó significativamente.
La pandemia de Covid-19, con cierres prolongados de escuelas, agravó esta situación al afectar más la confianza y el aprendizaje de las niñas en matemáticas.
La Unesco advirtió que estas competencias son clave para el desarrollo económico y social, y llama a intervenir desde la educación primaria fortaleciendo la confianza de las niñas mediante actividades lúdicas, capacitación docente para evitar sesgos de género y el monitoreo de los resultados por sexo para revertir la tendencia.